Главная Упрощенный режим Описание
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Электронный каталог- результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог
БД Краеведение
БД Редкая книга
БД Периодика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:БД Краеведение (3)
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>S=Дошкольное образование -- Проблемы<.>
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : К 74/П 78
Заглавие : Проблемы школьного и дошкольного образования : материалы Девятой региональной научно-практической конференции "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений"
Выходные данные : Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2007
Колич.характеристики :93, [2] с. ; 29
Коллективы : Федеральное агентство по образованию, Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, Северный образовательный округ
Цена : 70.00 р.
ББК : К 74
Предметные рубрики: Школьное образование-- Проблемы
Дошкольное образование-- Проблемы
Содержание : Изо-терапия. Развитие и лечение детей творчеством/ С. С. Зорин. Психологические причины отставания в учении/ А. А. Копысова. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в ССУЗЕ/ С. Г. Жвакина. Проектная деятельность учащихся в начальной школе/ Е. Н. Щепина. Опыт мыслительной деятельности младших школьников и условия его формирования/ М. А. Яговкина. Педагогические технологии развития критического мышления младших школьников/ Г. В. Караваева, З. Н. Петрова. Краеведение как основа природоведения (анализ архивного библиографического материала)/ З. В. Артамонова, Е. Н. Вахрушева. Реализация национального компонента образования на уроках изо в начальных классах/ Л. Н. Лоншакова. Возможности урока музыки в реализации здоровьесберегающих технологий/ Л. И. Никитина. Народные обряды как средство приобщения школьников к народной культуре/ Ю. Г. Максимов. О фонетических изменениях в стандартном английском языке и их отражении в учебно-методических комплексах/ О. Г. Касимова. Обучение речевому поведенческому этикету на занятиях английского языка/ Л. В. Литвинова. Проблемы межкультурной коммуникации в английском языке/ М. Н. Смирнова. Формирование профессионально значимых качеств через вовлечение студентов в организацию процесса обучения иностранному языку/ М. Ю. Шамшурова. Психолингвистические особенности творчества студентов/ Г. И. Шафорост. Учет индивидуальных особенностей организации речевой деятельности школьников на уроке английского языка/ О. Ю. Шиляева. Факторы, способствующие формированию синтаксической нормы/ Е. Э. Калинина. Некоторые вопросы объединения творческих работ информатиков и дидактиков в области интернет-ресурсов образования/ Р. Я. Касимов. Моделирование процесса обучения/ Р. В. Майер. Компьютерные модели физических явлений/ Р. В. Майер. Вопросы подготовки к ЕГЭ по математике на специсеминаре студентов 5 курса/ Н. М. Закирова. Применение тестовых методов контроля знаний студентов по прикладным математическим дисциплинам/ Н. В. Никитина. Формирование пространственного мышления у младших школьников с дизартрией/ А. К. Чиркова. Особенности коррекционной работы по формированию грамматических категорий у детей младшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи/ И. Г. Демакова, О. В. Волкова. Развитие ритмики в коррекционной работе с детьми с ЗПР (из опыта работы)/ О. М. Алексеева. Формирование графомоторных навыков у детей-логопатов 5-7 лет на занятиях по математике/ В. Н. Скрябина. Обучение грамоте детей с нарушением зрения/ И. М. Веселкова. Развитие моторики как средство подготовки руки к письму у дошкольников с задержкой психического развития/ А. А. Щепина. Формированеи представлений о морфемном составе слова у учащихся коррекционных школ 8 вида/ П. В. Пагина. Использование психогимнастики в работе учителя начальной школы/ Е. В. Данилова. Компьютерная игровая программа "Логопедические игры"/ Е. А. Арасланова. Формирование монологической речи младших школьников/ О. В. Ельцова. Межпредметные связи на уроках математики в начальной школе как средство развития школьников/ О. А. Сальникова. Дидактическая игра как средство развития речи младших школьников/ Н. Н. Каландарова, А. В. Иванова. Постановка вопросов при проблемном обучении математике в начальной школе/ Т. З. Золотарева. Черный цвет в повести А. Погорельского "Черная курица..."/ Л. П. Макарова. Трудности при изучении состава слова по системе Р. Н. и Е. В. Бунеевых/ О. Ф. Осокина. Роль нестандартных уроков по математике в повышении интереса к предмету/ Г. В. Керова, Т. А. Шулятьева. Коллективная форма организации познавательной деятельности учащихся как средство повышения эффективности урока русского языка/ Е. Г. Машковцева. Задачи на планирование действий как средство развития алгоритмического мышления младших школьников/ Г. В. Керова. Формирование навыков правописания безударных гласных у младших школьников в условиях класса компенсирующего обучения/ Н. Е. Чупина. Развитие речевого творчества студентов педагогического факультета/ Н. Н. Каландарова. История одного завещания/ И. В. Логинова. Институт дворянской опеки: к вопросу о социальной истории/ И. В. Логинова. Основные черты компетентностного подхода и особенности его реализации в сфере высшего профессионального образования/ Я. О. Мазаева. Отношение государства к крестьянству в середине 1920-х гг. (на материалах Вотской автономной области)/ О. Н. Леконцев. Реализация национально-регионального компонента в обучении английскому языку студентов и школьников/ В. М. Широких. Неадекватное поведение ребенка, принципы и приемы общения с ним/ Л. А. Баженова. Развитие мелкой моторики рук/ О. Р. Васильева. Формирование навыка осознанного чтения у глухих детей/ И. В. Деревянко. Развитие школьников методами кинезиологии/ С. Г. Максимова. Формирование коммуникативных умений младших школьников с проблемами в развитии/ В. А. Шампарова. Слуховой анализ музыки в курсе истории музыки/ Л. В. Корнейчук. Новые информационные технологии - будущее нашего образования/ М. В. Пономарев. Оценка качества профессиональной подготовки студентов/ Т. А. Савельева. К вопросу об изучении цветообозначений в школе (на материале произведений А. П. Чехова)/ А. Ю. Мусихина. Профессиональные качества студента как составная часть модели будущего специалиста/ Е. В. Салтыкова. Формирование положительных взаимоотношений мальчиков и девочек в музыкально-игровой деятельности/ М. Султанова, Т. Н. Пацукова. Совершенствование руководства процессом музыкального развития дошкольников в ДОУ/ Г. Б. Никитина, Т. Н. Пацукова. Комплексный подход к формированию предпосылок графического молелирования слова у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях ДОУ/ Н. Р. Николаева. Использование детских журналов в математическом развитии детей старшего дошколного возраста/ Е. П. Медведцева. Организация работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом по взимодействию с семьей/ И. А. Сабрекова. Влияние матери на эмоциональное благополучие ребенка/ л. А. Башмакова. Антропоцентрический и биоцентрический подходы к экологическому образованию дошкольников/ Н. М. Шкляева. Развитие творческой активности детей в театрализованной деятельности/ Т. Н. Пацукова. Поисково-исследовательская деятельность как источник самостоятельного познания/ Г. Г. Бузмакова. Определения понятия "ценность"/ М. А. Захарищева. Духовные ценности в образовании/ Д. Ю. Скрябина. Особенности личностных ценностей гимназистов младшего школьного возраста/ Е. А. Поторочина. Проблема формирования аксиологического единства учителей, учащихся и родителей/ О. В. Дюкина. Влияние второго иностранного языка на развитие лингвистических способностей учащихся/ А. Р. Тагирова, Е. В. Дзюина. Проблема оценки качества образования/ Е. Л. резенова. Универсальный термин "технология" в педагогических исследованиях/ И. Н. Булдакова. Влияние личностных качеств учителя на учебный процесс/ С. Л. Карионова.
Экземпляры :ко(1)
Свободны : ко(1)
Найти похожие
2.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : К 74/П 78
Заглавие : Проблемы школьного и дошкольного образования : материалы Одиннадцатой региональной научно-практической конференции "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений"
Выходные данные : Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2009
Колич.характеристики :99 с
Коллективы : Федеральное агентство по образованию, Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, Северный образовательный округ
Цена : 50.00 р.
ББК : К 74
Предметные рубрики: Школьное образование-- Проблемы
Дошкольное образование-- Проблемы
Содержание : Информационная избыточность лекционного дискурса/ А. С. Казаринов. Об особенностях социально-педагогической работы в вузах/ Л. А. Штыкова, А. Ю. Мусихина. К вопросу о проблеме дистанционного обучения студентов заочного отделения/ М. Н. Смирнова. некоторые особенности высшего образования в Германии/ О. В. Ельцова. Деловая игра как средство активизации учебного процесса на уроках английского языка/ М. Ю. Шамшурова. Социальная защита воспитанников детского дома/ Е. А. Горбушина, А. В. Дюкин. Развитие индивидуальности учащихся в процессе школьной творческой деятельности/ А. В. Солодянкин, Г. М. Солодянкина. О соуиальной работе в Удмуртской Республике/ А. Ю. Мусихина, А. Е. Сергеев. Принятие решений по аттестации научных и научно-педагогических кадров/ Ю. Г. Гущин. Формализованное представление научного творчества соискателей ученой степени/ Ю. Г. Гущин. Роль коннотативности в преобразовании слов дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи/ О. В. Волкова. О повышении эффективности практических занятий по элементарной математике на 2 курсе математического факультета/ М. В. Волкова. Коммуникативное развитие детей с нарушениями речи/ О. А. Кассихина. Профилактика артикуляторно-акустической дисграфии у детей дошкольного возраста/ М. Б. Поздеева. Формирование связной речи младших школьников с ЗПР/ Н. Л. Ходырева. Нарушения звукослоговой структуры слова и ритма у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и их коррекция/ Л. П. Путятина. Игротерапия в коррекционной школе/ С. Ю. Федорова. Активизация мыслительной деятельности через использование фразеологизмов на уроках русского языка/ С. Д. Шарашенидзе. Профориентационная направленность на уроках письма и чтения/ Е. П. Печенкина. Развитие у детей с общим недоразвитием речи интереса к логопедическим занятиям в условиях речевой группы детского сада/ Е. И. Милютина. Работа над словарем детей с тяжелыми нарушениями речи в средней возрастной группе детского сада/ И. Г. Демакова. Основные направления коррекционной работы по развитию артикуляционной и мимической моторики у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи и дизартрией/ Т. Ю. Сутормина. Профилактика дисграфии у детей-логопатов старшего дошкольного возраста/ С. Г. Юминова. Анализ текста-рассуждения с элементами повествования у детей старшего школьного возраста с задержкой психического развития/ О. В. Широбокова. Комплексный медико-психолого-педагогический подход к коррекции псевдобульбарной спастической дизартрии/ А. А. Захарова. Рейтинг социальной активности студентов как показатель качества воспитательной работы вуза/ А. В. Демина. Психологические условия эффективного управления оздоровительной работой и педагогической деятельностью в учреждении интернатного типа/ П. Б. Волков. О проблеме эффективной организации самостоятельной познавательной деятельности студентов вузов/ О. С. Горбушина. К вопросу об исследовании в задачах на построение методом геометрических мест точек/ О. Н. Веретенникова. К вопросу повышения значимости преподавания иностранного языка в школах физико-математического профиля/ Т. В. Иванова. Способы организации совместной работы преподавателей и студентов/ Т. А. Савельева. Контроль знаний и умений как стимул повышения интереса студентов к предмету/ В. А. Снигирева. Система высшего образования в США/ С. Е. Тетенов. Школьное образование в США/ С. Е. Тетенов. Типовые педагогические технологии обучения и воспитания и их характеристика/ С. Е. Тетенов. Методика работы в малых социальных группах на учебных занятиях/ С. Е. Тетенов. Реформа системы высшего образования в Италии/ С. Е. Тетенов. Использование наглядных средств обучения и воспитания в преподавании права/ С. Е. Тетенов. Методика работы с видеоматериалами на занятиях права/ С. Е. Тетенов. Российские кадетские корпуса за границей/ С. Е. Тетенов. Система образования в Японии/ С. Е. Тетенов. Высшее образование в Японии/ С. Е. Тетенов. Организация и контроль самостоятельной работы студентов первого курса по математическому анализу/ Н. М. Закирова. Роль памяти в обучении/ Н. Н. Бизяева. Результаты анонимного анкетирования студентов ГГПИ, проведенного в сентябре-октябре 2007 года/ К. Балтачева, О. Гагарина, Н. Т. Петрова. Формирование здорового образа жизни - основа первичной профилактики злоупотребления ПАВ/ А. В. Князева. О формах взаимодействия педагогических коллективов детского дома и школы № 2 в воспитании и обучении детей, оставшихся без попечения родителей/ О. Ю. Федорова. Психолого-педагогическое взаимодействие по вопросу школьной дезадаптации/ О. В. Липина. Совершенствование речемыслительной деятельности младших школьников в процессе построения суждений и умозаключений на уроках русского языка/ О. И. Смирнова. О некоторых особенностях субъективизации процесса обучения русскому языку в традиционной системе/ О. И. Смирнова. Участие студентов в организации и проведении учебного процесса - путь к становлению будущего специалиста-профессионала/ М. Ю. Шамшурова, Ю. Е. Шамшурова. Проблема развития логического мышления младших школьников а процессе обучения русскому языку в трудах отечественных методистов/ В. В. Перевозчикова. Возможности темы "Предложение" в процессе развития логического мышления младших школьников/ В. В. Перевозчикова. Разработка проекта как способ формирования одной из ключевых компетенций социального педагога, готовности к разрешению проблем/ Н. П. Иванова. Самообразование как один из факторов профессионального роста педагогов в ДОУ/ Н. Г. Аккузина, Е. В. Волошина. Развитие артистических способностей детей подготовительной группы в процессе театрализованной деятельности/ Н. М. Крылова. Проект "Три кита безопасного поведения на воде старших дошкольников с использованием элементов прикладного плавания"/ Н. В. Алишевич, Н. Г. Аккузина. Воспитание будущего читателя/ Т. В. Микрюкова. Обучение старших дошкольников играм в шашки и шахматы/ Т. И. Чиркова. Современный взгляд на партнерство ребенка и взрослого в сюжетно-ролевой игре/ Г. Н. Трунова. Семейная газета "Мой дом родной" как форма совместной деятельности педагогов, родителей и детей/ И. Ф. Глушкова, О. В. Федяева, Л. В. Веретенникова. Охрана детского голоса как компонент здоровьесберегающей педагогики/ О. С. Пономарева. Нравственно-эстетическое развитие детей через приобщение к дизайн-деятельности/ А. В. Пермякова, Н. И. Витенбек. Особенности обучения лепке детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ Л. А. Бельтюкова, Е. В. Новикова. Особенности формирования представлений о рыбах родного края у детей старшего дошкольного возраста/ Т. Ю. Богомолова, М. Ф. Мангушева. Особенности ознакомления детей старшего дошкольного возраста с перелетными птицами родного края/ Т. Г. Булдакова, М. Ф. Мангушева. Условия использования подвижных игр как средство ознакомления старших дошкольников с разными видами спорта/ О. Н. Злобина, Т. С. Куликова. Экскурсия как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с земноводными родного края/ О. П. Протопопова, М. Ф. Мангушева. Обучение детей старшего дошкольного возраста способам конструктивного разрешения конфликтов/ В. Кузьмина, Н. В. Кущ. Содержание работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с российской армией/ Р. Балтачева, Н. В. Кущ. Условия использования проблемных ситуаций в ознакомлении детей дошкольного возраста с величиной/ Е. В. Лялина, Т. Н. Цапенко. Воспитани е дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе коллективного труда в природе/ Н. М. Шкляева, М. Сандер. Экскурсия в природу как средство формирования представлений о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста/ Н. М. Шкляева, В. Сунцова. Проблема воспитания сочувствия у детей дошкольного возраста на основе музыки/ Т. Н. Пацукова, Е. Котегова. Музыкальное воспитание в дошкольных образовательных учреждениях г. Глазова/ Т. Н. Пацукова, О. Кремлева. Курсы "Домашнее воспитание ребенка" как форма дополнительного профессионально-педагогического образования/ Т. Н. Пацукова, Т. С. Куликова. Профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних в "Социальном приюте" посредством нравственно-экологического воспитания/ С. В. Павлова. Организация работы по выпуску детско-юношеской газеты "Однажды в Глазове"/ Н. В. Третьякова. Использование диагностических методик в глазовском реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями/ Л. Л. Иванова.
Экземпляры : всего : ко(1), са(1)
Свободны : ко(1), са(1)
Найти похожие
3.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : К 74/П 78
Заглавие : Проблемы школьного и дошкольного образования : материалы регионального научно-практического семинара "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений"
Выходные данные : Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2010
Колич.характеристики :227 с. ; 29 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской федерации, Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, Северный образовательный округ
ISBN, Цена 978-5-93008-123-7: 70.00 р.
ББК : К 74
Предметные рубрики: Школьное образование-- Проблемы
Дошкольное образование-- Проблемы
Содержание : Экспериментальная педагогика: идеология инструментальных изменений/ А. А. Мирошниченко. Информационно-педагогический ресурс как объект педагогической квалиметрии/ Р. Р. Камалов. Информационная и гуманитарная подготовка: проблема разумного баланса/ И. Ю. Хлобыстова. Технология определения содержания проекта педагогом/ О. В. Куртеева. Компьютерная зависимость школьников и подростков/ Г. А. Беляев. Фракталы и моделирование явлений природы/ Н. Л. Тихонов. Использование сетевых информационных сервисов в самообразовании педагогов/ С. Г. Барышникова. Общий подход к формализации знаний в учебном процессе/ Е. Г. Горбушина. Использование экспертных методов для отбора и структурирования социально-педагогических ситуаций/ Н. П. Иванова. Структурирование задания как фактор повышения эффективности самостоятельной творческой работы студентов/ Е. В. Кудрицкая. О сравнительно-выборочном подходе в преподавании курса "Психология и педагогика" для учителей-словесников и библиотекарей/ Ю. Г. Гущин, А. Ю. Мусихина. Метод научного познания при изучении колебаний маятников в профильной школе/ В. В. Майер. Формирование экспериментальных умений учащихся при изучении дифракции света на решетках/ В. В. Майер, Е. С. Мамаева. Нормальные алгоритмы Маркова на ПЭВМ/ Р. В. Майер. Теоретическое и экспериментальное исследование эффектов электрических изображений в различных системах/ В. А. Саранин [и др.]. Применение современных датчиков в учебном физическом эксперименте/ О. Е. Данилов. Эксперимент по электродинамике как средство развития мышления учащихся/ К. А. Касаткин. Реализация дидактических функций учебного эксперимента на траекториях с временными метками/ В. Ф. Колупаев. О формировании понятий электрического и магнитного полей/ А. В. Проказов. Развитие экспериментальных умений студентов при изучении источников высокого напряжения/ Е. И. Вараксина. Совершнствование экспериментального изучения внешнего фотоэффекта в школе/ В. М. Стрелков. Проектные исследования при изучении законов постоянного тока/ И. Т. Касимов. Формирование профессиональных умений у студентов а период педагогической практики в речевой группе ДОУ/ Л. П. Путятина. Возможности информационных компьютерных технологий в деятельности коррекционно-логопедической службы школы/ Т. В. Телегина. Использование компьютерных технологий в работе учителя-педагога/ Е. В. Татаурова. Использование программ "Word" и "Power Point" в работе логопеда/ Т. Н. Ившина. Игра как средство развития речи дошкольников с нарушением зрения/ И. М. Веселкова. Пальчиковый театр как средство развития мелкой моторики и подготовки руки к письму у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи/ А. А. Щепина. Методические рекомендации по развитию певческих навыков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ О. М. Алексеева. Особенности общения детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи/ Л. П. Путятина. О знаковых системах математики/ Г. Г. Щепин. Организация лабораторных работ при изучении стереометрии в школе/ И. В. Владыкина. Особенности организации педагогической практики на математическом факультете ГГПИ/ О. Н. Веретенникова. Использование программных средств учебного назначения в процессе преподавания алгебры и теории чисел/ М. В. Волкова. Курсы интеллектуальной адаптации как один из путей повышения успеваемости первокурсников математического факультета/ М. В. Волкова. Модели системы оценки качества знаний в трудах педагогов 20-30-х гг. 20 в./ Н. В. Леонтьева. Задачи на делимость во множестве целых (натуральных) чисел в демонстрационных вариантах ЕГЭ по математике/ Р. Ш. Касимов, Л. С. Касимова. Исследовательская работа по математике как одно из средств повышения познавательного интереса учащихся/ Г. Г. Югова. Трудовое обучение и воспитание школьников: вчера, сегодня, завтра/ Н. Н. Данилов. Творческое конструированеи в системе формирования профессионального самоопределения/ А. С. Казаринов, В. Г. Кощеев. Программа фундаментальных исследований ГГПИ по короленковедению - в действии/ Н. Н. Закирова. Об изучении личности и творчества В. Г. Короленко в курсе "Русская литература начала 20 века"/ В. В. Захаров. В. Г. Короленко в курсе "История литературной критики"/ С. И. Софронова. О системной интеграции вузовского и постдипломного образования/ С. Л. Скопкарева. Актуальные проблемы дистанционного обучения/ Т. Е. Щенина. Пути развития логического мышления школьников в процессе обучения/ В. В. Перевозчикова. Формирование системы качества образования в учреждении дополнительного образования детей/ О. В. Караваева. О проблеме структуры коммуникативной компетенции/ О. Г. Касимова. Определение термина "Концепт" и проблемы лингвистического исследования концептов/ Н. В. Возмищева. тестированеи как одна из форм обучения иностранному языку/ М. Ю. Шамшурова. Проблемы при подготовке школьников к сдаче ЕГЭ по английскому языку/ М. Н. Смирнова. Повышение качества профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов/ М. И. Тукмачева. Преподавание сольфеджио в 21 веке: некоторые актуальные вопросы музыкальной педагогики/ Т. В. Лекомцева. Короленковедение на филологическом факультете ГГПИ/ Н. Н. Закирова. ВКР по короленковедческой проблематике на филологическом факультете ГГПИ/ А. Ю. Мусихина. Из опыта работы над проблемами совершенствования патриотического воспитания в МОУ ДОД ДЮЦ/ Н. Л. Карпец, Ю. И. Кулешова. О подготовке студентов к решению задач на расширенной плоскости в курсе проективной геометрии/ Л. Т. Крежевских, В. В. Михайлова. Некоторые вопросы повышения эффктивности преподавания раздела математического анализа "Интегральное исчисление"/ Н. М. Закирова. О геометрической кратности собственных значений оператора Лапласа/ В. М. Яговкина. Групповая форма организации учебной деятельности/ С. Л. Бармина. Интегративный подход в преподавании дисциплины "Основы построения автоматизированных информационных систем"/ Т. Ю. Гуменникова. Развитие коммуникативной активности студентов в процессе обучения дисциплине "Иностранный язык"/ Н. Р. Жадан. Формирование профессиональных компетенций будущего специалиста-менеджера/ О. П. Жуйкова. Использование мультимедиа на уроках математики/ Е. И. Коновалова. Информационно-коммуникационные технологии в образовании/ А. А. Копысова. Тест в контексте современных педагогических технологий/ Т. А. Савельева. Возможности применения интернет-ресурсов на занятиях по "Основам права"/ С. Е. Тетенов. немецкие женские имена как культурно-исторический компонент текста (на примере романа Э. М. Ремарка "Три товарища")/ Г. Е. Поторочина, Е. Л. Поздеева. Использование метода наглядного моделирования для развития связной речи старших дошкольников с нарушением зрения/ С. И. Стерхова, С. Е. Жуйкова. Компьютерная презентация рассказов детей как заключительный этап работы при обучении рассказыванию детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня/ В. А. Белоногова, С. Е. Жуйкова. Сопоставление английских и удмуртских фразеологизмов в контексте межкультурной коммуникации/ В. М. Широких. Поэтический синтаксис Гете (на материале нескольких стихотворений из цикла "К Лили")/ З. М. Цунанова. Глаголы речевой деятельности в структуре простого немецкого предложения/ Е. Э. Калинина. К проблеме формирования личности студента, будущего специалиста иностранного языка, как субъекта диалога культур в образовательной и воспитательной деятельности/ Г. Е. Поторочина. Динамика функционирования знаков середины предложения (точки с запятой, двоеточия, тире) в 20 веке/ М. В. Биянова. Проблемы формированияпрофессиональной иноязычной компетентности в техническом вузе/ Е. В. Гришина. Рахель Варнгаген фон Энзе: портрет на фоне эпохи/ Е. Г. Бурова. Отдельные виды учебной работы для развития самостоятельности учащихся на примере свободной школы г. Фрейбурга (Германия)/ О. В. Ельцова. Гете в переводах С. М. Соловьева/ А. В. Ерохин. Коммуникативный потенциал адъективного атрибута/ Е. В. Жуйкова, О. Н. Кислухина. Развитие мобильности студента в коммуникативной деятельности на иностранном языке/ О. Н. Кислухина. Социальная вариативность молодежного жаргона/ М. А. Кропачева. Определения уровня познавательного интереса учащихся на уроках иностранного языка в современной гимназии провинциального грода России/ Г. Г. Касимова, Ж. С. Кутявина. Тематические группы лексики любителей ролевых игр в реальном и виртуальном пространстве русского языка/ Е. С. Литвинова. Проблемы обучения иностранному языку на неязыковом факультете/ И. Ю. Лыскова. Лингвокультурологический типаж "Ritter/рыцарь" (понятийный аспект)/ О. Н. Обухова. Информационно-коммуникационные технологии на уроке английского языка/ В. А. Бекмансурова. Стратегии овладения и пользования языком/ М. В. Салтыкова. Функциональные особенности средств подчинительной союзной связи в диахронии/ Н. П. Хватаева. Система формирования мотивации изучения французского языка как второго иностранного в МОУ "Гимназия № 6"/ Т. А. Шкляева. Гиревой спорт - эффективное средство силовой подготовки студентов/ В. И. Антонов. Опыт работы и совершенствование системы физкультурно-спортивной деятельности в вузе/ М. В. Брагина. Сравнительный анализ функционального развития и физической подготовленности студенток 1 курса факультета дошкольного образования и исторического факультета/ Е. С. Булдакова, Т. Ф. Наговицына. Удмуртские диалекты в школьных учебниках/ Н. М. Люкина, О. В. Коротаева. Пути оптимизации преподавания удмуртского языка как неродного/ Б. И. Каракулов. Педагогические технологии как средство развития познавательной активности учащихся на уроках удмуртского языка/ О. П. Никифорова. Удмурт кыллы урокъесын фольклорлэн интыез/ Н. Ю. Емельянова. Воспоминания ветеранов как источник изучения истории Великой Отечественной войны/ Н. В. Бандура. Культурологический подход в преподавании предмета "Основы религиозных культур и светской этики" в школе/ А. А. Гуляев. Российские историки о смутном времени/ И. А. Кабирова. Укрепление колхозного строя в Удмуртии в 1934-140 гг./ О. Н. Леконцев. Из опыта организации контроля самостоятельной работы студентов на занятиях по истории Древнего мира/ Л. А. Лихачева. Теоретико-методологические аспекты в изучении темы "Социальные нормы и девиантное поведение"/ М. В. Змеев. От стандарта к стандарту: трансформация идеального образа специалиста/ А. И. Макурин. Изучение проблем глобализации в обществоведческих дисциплинах/ А. Д. Мохначев. Роль средневековья в формировании современного европейского гражданского общества (к вопросу о междисциплинарных связях)/ О. А. Руденко. Новые учебники по истории Удмуртии: заметки рецензента/ Л. А. Волкова. Возможности активных методов обучения в преподавании социально-гуманитарных дисциплин/ Л. В. Чиркова. О некоторых методических аспектах подготовки студентов к специализированной практике/ Л. В. Корнейчук. Активизация творческой деятельности учащихся-музыкантов в процессе инструментальной подготовки (посвящается 50-летию основания музыкального факультета)/ В. Г. Касимов. Формирование профессиональной компетенции студентов музыкально-педагогического факультета/ А. С. Зяблецева. К вопросу о роли звукозаписи в музыкальной культуре/ С. В. Заверкин, Н. К. Заверкина. Педагогическая профессионализация будущего учителя на основе развития его творческой компетентности/ А. В. Тутолмин. Архитектурные памятники как средство эстетического воспитания младших школьников/ М. А. Яговкина. Формирование учебной мотивации младших школьников/ Н. С. Ульянова. Организация похода выходного дня с системе туристско-краеведческой работы в начальной школе/ З. Н. Петрова. Учитель, которого ждет современная школа/ С. В. Кутявина, В. С. Мартьянова. Проблемное обучение как средство развития познавательной активности младших школьников на уроках русского языка/ Н. Н. Каландарова, С. А. Рылова. Созидательная деятельность учителей начальных классов/ Ю. Г. Максимов. Развитие умения у младших школьников работать в трехмерном пространстве/ Г. В. Керова, Л. В. Чигвинцева. Экологическое воспитание на уроках и во внеурочное время/ Т. С. Перминова. Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе/ Н. А. Меньшикова. Проблемы организации педпрактики/ Г. В. Караваева. Использование предметно-графических схем на занятиях по развитию речи у учащихся специальных (коррекционных) классов 8 вида (мастер-класс)/ С. В. Шкляева. Экологическое воспитание младших школьников/ М. С. Шумихина, З. В. Артамонова. Сотрудничество вуза и школы в профессиональной подготовке будущего учителя начальных классов/ Г. В. Керова. Формирование творческого потенциала у детей с дефектами зрения/ С. С. Зорин. Формирование визуальной культуры у младших школьников посредством эстетического восприятия природы и ландшафтотерапии/ С. С. Зорин. Концептуализация поведения личности в контексте изучения феномена "проекции"/ С. Т. Губина. Отработка дикции и творческая деятельность младших школьников на уроках литературного чтения/ Е. Э. Бурухина. Приемы запоминания таблицы умножения/ Т. З. Золотарева. Воспитательное воздействие курса "Экологическая эстетика" на учащихся младших классов/ З. В. Артамонова, М. С. Шумихина. Проблемы гендерных отношений в семье/ Т. Н. Пацукова. Особенности обучения педагогическим дисциплинам выпускников педагогических колледжей в условиях вуза/ Л. А. Штыкова. Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания школьников/ Т. В. Сафонова. Использование портфолио в преподавании курса "История педагогики и образования"/ И. Г. Ворончихина. Вуз как субъект формирования качества образовательной услуги/ С. С. Зотова. Метод проектов в организации досуга детей/ И. Н. Булдакова. Организация профильного класса/ Н. Б. Симакова. Использование информационных технологий для измерения и оценки результатов обучения/ И. Ю. Веретенникова. Влияние рейтинговой системы оценки знаний первокурсников на успеваемость/ Г. П. Вычужанина. Использование пакета SmathStudio ( лицензия GPL) в компьютерном моделировании/ А. Ю. Трефилова. Коммуникативные способности работников как фактор профессиональной успешности/ О. Н. Уткина. Подготовка публикаций в среде Scribus/ Е. В. Пермякова. Контентная фильтрация для образовательного процесса/ А. С. Казанцев. Интернет как элемент формирования информационной культуры учащегося в гуманитарном вузе/ Н. В. Коноплева. Обработка цифровой фотографии с помощью графического редактора GIMP/ А. Г. Шкляев. Стресс-толерантность с малыми и средними группами в сфере образования/ М. С. Иночкин. Использование проектного метода обучения при изготовлении музыкального инструмента "Бадзым крезь"/ Н. Н. Данилов, Р. Р. Камалов. Особенности организации профориентационной работы в педвузе/ Л. А. Каракулова. Формирование визуальной культуры у детей/ С. С. Зорин. Профильное обучение в условиях образовательной школы/ Т. Д. Лукьянова, А. В. Лукьянова. Модели психологических служб в учреждениях системы образования/ Н. Г. Касимова. Социальные классные проекты в МОУ "Гимназия № 8"/ В. В. Данилова. Психолого-логопедическая помощь семьям, имеющим несовешеннолетних детей/ В. В. Иванова, О. В. Липина, А. В. Афонина. Формирование и развитие читательской культуры учеников сельской школы/ Т. В. Тутытынина, С. В. Снигтрева. Использование арт-терапевтических методов в работе педагога-психолога глазовского реабилитационного цкнтра по преодолению страхов у детей с ограниченными возможностями/ Н. В. Сунцова. Изменение потенциала развития познавательного интереса учащихся гимназии при переходе в старшее звено/ Г. Г. Касимова, Ж. С. Кутявина. Работа над портфолио с учащимися 1-2 классов/ Т. М. Тюрикова, Е. Л. Резенова. Система работы классного руководителя в системе патриотического воспитания/ З. А. Бузмакова. Социализация выпускника сельской школы/ И. В. Буланова. Пути реализации компетентностного подхода к обучению младших школьников/ И. Ф. Яценко. Профессиональная подготовка специалистов дошкольного образования на педагогических практикумах по дисциплине "Теория и методика развития математических представлений у детей"/ Т. Н. Цапенко. Проблема профессиональной подготовки воспитателей детских садов Удмуртии в 30-е годы 20 века/ Т. С. Куликова. Формирование привычки здорового образа жизни как условие социально-личностного развития детей дошкольного возраста/ Е. Ю. Маслова. Формирование у детей старшего дошкольного возраста культуры поведения пешеходов средствами физического воспитания/ Н. Н. Широбокова. Прокт "Лучше всех на земле - мама!"/ Н. И. Людиновская. Организация оркестровой студии в детском саду/ Э. Р. Наговицына, З. В. Шешукова. Музыкальный фольклор как средство формирования представлений детей об удмуртской культуре/ Л. Н. Николашина. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста на основе музыкально-речевого фольклора/ Т. Н. Пацукова, М. Н. Корепанова. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей ребенка с задержкой психического развития/ Н. Э. Щепина. Игры-драматизации как средство коррекции нарушения зрения у детей старшего дошкольного возраста/ Н. В. Блинова. Условия воспитания дружеских отношений между детьми разновозрастной группы в сюжетно-ролевых играх/ Т. Н. Пацукова, Г. Е. Чиркова. Коррекция регуляторных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения средствами "замещающего онтогенеза"/ В. А. Дементьева. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с пейзажной живописью художника г. Глазова Ю. С. Маринина/ Д. В. Касимова, Т. Н. Пацукова. Возможности декоративно-прикладного искусства удмуртов в формировании национального самосознания/ Е. В. Новикова. Роль цвета в дизайне детского пространства/ В. В. Трефилова. Интегрированный подход к ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растениями/ О. С. Дьяконова, Н. М. Шкляева. Культурные ценности через народные традиции/ Г. В. Опарина. Использование специальных игр и упражнений в преодолении агрессивности детей старшего дошкольного возраста/ Е. В. Хаматова, Н. В. Кущ. Труд в природе как средство воспитания эмпатии у детей старшего дошкольного возраста/ С. В. Шуравина. Особенности воспитания самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе труда в природе/ И. Н. Белых, Н. М. Шкляева. Формирование у дошкольников ценностей и образов патриотического поведения средствами реализации детских мини-проектов/ Т. С. Кузьмина. Социально-правовое воспитание детей дошкольного возраста/ И. А. Бутолина. Влияние работы по ознакомлению с насекомыми родного края на развитие словаря детей старшего дошкольного возраста/ Н. С. Емельянова, Н. В. Кущ. Формирование наывыков полоролевого поведения детей старшего дошкольного возраста в играх-драматизациях/ Т. Субботина. Проектная деятельность как основа вхождения ребенка в мир социальных отношений/ И. И. Кельдышева. Условия использования игровой деятельности как средства коррекции демонстративного поведения детей дошкольного возраста/ О. Кузнецова, Н. В. Кущ. Проектная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях/ Т. И. Серебренникова. Использование музыки в процессе рисования для развития художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста/ Т. Н. Пацукова, И. А. Никитина. Активизация диалогической речи дошкольников в ДОУ/ М. Г. Кузьмина. Формирование представлений о синонимии и антонимии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ В. Д. Дудорова. Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста посредством аквааэробики/ Ф. В. Бельтюкова. Подвижные игры как средство развития быстроты у детей старшего дошкольного возраста/ Т. С. Куликова, Н. Г. Мухаметгалеева. В. Штерн о развитии эмоционально-волевой сферы ребенка дошкольного возраста/ Н. В. Кущ. Особенности работы в классе сольного пения педвуза в современных условиях/ О. В. Богданова. Навыки дирижирования будущих учителей музыки в процессе педагогической практики/ О. В. Барышникова. Развитие выразительности детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной игры по произведениям устного народного творчества/ Н. Б. Вечер. Организация поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста/ В. М. Матвеева. К вопросу о компетентностном подходе в педагогической деятельности/ Л. Н. Перевощикова. Использование конструктора "Лего" как средства решения развивающих задач программы Л. А. Венгера "Развитие"/ Е. В. Королева, Е. Г. Бабурина. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в процессе интенсивного обучения в группе/ С. Д. Тарских. О рпограмме психолого-педагогического сопровождения "Вместе - путь к успеху"/ Е. А. Шабалина. Обогащение словаря детей в процессе ручного труда/ Т. С. Корепанова.
Экземпляры : всего : ко(2)
Свободны : ко(2)
Найти похожие
4.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74/П 78
Заглавие : Проблемы школьного и дошкольного образования [Текст] : материалы IV регионального научно-практического семинара "Достижение науки и практики - в дечтельность образовательных учреждений". Моя малая родина=Мынам пичи дуннее: материалы II республиканской научно-практической конференции
Выходные данные : Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2013
Колич.характеристики :243 с. ; 29 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской Федерации, Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко
ISBN, Цена 978-5-93008-171-8: 70.00 р.
ББК : 74
Предметные рубрики: Школьное образование-- Проблемы
Дошкольное образование-- Проблемы
Содержание : Интеграция науки и образования в ГГПИ им. В. Г. Короленко/ В. М. Широких. Педагогический вуз в современном образовательном пространстве России/ М. А. Бабушкин, М. В. Змеев. Итоги подготовки научно-педагогических кадров в Удмуртии/ А. Ю. Сутягина. Учебно-методическое обеспечение взаимодействия семьи и школы в патриотическом воспитании младших школьников/ О. В. Волкова. Развитие поликультурной компетентности младших школьников с помощью удмуртской сказки/ М. Ю. Завалина. Нравственное воспитание детей в семье/ Л. А. Зинтерекова. К вопросу о жизненном опыте как средстве актуализации личности/ Е. В. Маняпова. К вопросу о методологическом и научно-теоретическом обосновании духовно-нравственного развития, обучения и воспитания личности школьника/ Т. В. Сафонова. Коррекционная работа социального педагога в группе дневного пребывания/ Л. В. Баженова. Сказка в системе социализации личности/ И. Г. Ворончихина. Здоровьесберегающие технологии в работе педагога-психолога в условиях реабилитационного центра/ В. В. Иванова. Проектная деятельность как условие развития толерантности подростков/ А. И. Некрасова, Л. А. Штыкова. Особенности преподавания основ компьютерной грамотности детям с умственной отсталостью в специализированных (коррекционных) школах 8 вида/ Н. Н. Романова. Подготовка студентов, будущих социальных педагогов, к работе с замещающей семьей/ Л. А. Штыкова. Социальный опыт и формирование ценностных ориентиров как путь приобщения школьников к научному познанию/ М. Р. Главатских. Предметно-развивающая среда ДОУ как средство формирования грамматического строя речи дошкольников с ЗПР/ Е. Н. Ахальцева. Развитие связной устной речи младших школьников с умственной отсталостью через использование приемов мнемотехники/ Е. В. Богданова. Урок социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида/ О. А. Богданова. Знакомство с цветом детей младшего дошкольного возраста/ М. Н. Брылякова. Особенности звукопроизношения и коррекции у детей с ЗПР/ Е. А. Колкунова. Организация работы с родителями, имеющими детей с нарушением развития/ Я. Е. Корлякова. Ознакомление детей дошкольного возраста с ТНР с понятием "слово"/ Н. Л. Малых. Использование приемов самомассажа в логопедической работе с дошкольниками/ Е. И. Милютина. Упражнения-энергизаторы как средство снятия эмоционального напряжения младших школьников с умственной отсталостью/ О. Ю. Невоструева. Содержание работы с родителями по формированию культуры речевого поведения детей с общим недоразвитием речи (ОНР)/ Л. П. Путятина. Использование дидактических игр на уроках письма и развития речи/ Е. С. Сушкова. Нарушения просодической стороны речи у детей и подростков. Место просодики в речевой деятельности и речевых умениях/ Т. В. Телегина. Средства социализации дошкольников с ЗПР/ Н. Н. Чиркова. Нетрадиционные методы рисования как здоровьесберегающие технологии и средство развития учащихся в коррекционном классе/ Н. Л. Ходырев. Индивидуальная адаптация СОИ к детям с нарушенным зрением, обучающимся в общеобразовательной школе/ С. С. Зорин. Условия развития профессиональной компетенции будущих психологов образования в вузе/ Н. Г. Касимова. О методах изучения повести В. Г. Короленко "В дурном обществе"/ М. Е. Гаврилюк. Писатель и издатель, художник и основатель музея П. П. Свиньин/ Ю. Г. Гущин. Лингвистические взгляды В. Г. Короленко/ Н. Н. Закирова. Н. В. Гоголь и В. Г. Короленко/ А. А. Лекомцев. Новые подходы в изучении литературы родного края. "Законы нравственности в произведениях о животных" как тема урока внеклассного чтения в 5 классе/ Л. А. Богданова. Новые подходы в преподавании лингвистических дисциплин в вузе/ М. К. Каракулова. Содержание некоторых упражнений по русскому языку в условиях реализации ФГОС второго поколения/ В. Н. Мартьянова. Дидактические обучающие комплексы на уроках литературы в контексте ФГОС/ Л. А. Мингалева. Языковая игра как средство формирования грамматических навыков младших школьников/ А. В. Главатских. Актуальные проблемы современного урока иностранного языка в свете требований ФГОС второго поколения/ Г. Е. Поторочина. Использование игровых технологий как основы для развития коммуникативной компетенции учащихся на начальном этапе обучения английскому языку/ О. С. Хивинцева. Домашнее чтение на уроках английского языка как один из способов формирования коммуникативной компетенции/ О. Г. Чукавина. Моделирование с помощью клеточных автоматов/ О. Е. Данилов. Обучение однонейронного персептрона/ О. Е. Данилов. Внеклассная работа по информатике/ С. А. Ившина. Элементы робототехники в лабораторном практикуме с использованием оборудования National Instruments/ К. А. Касаткин. Использованеи информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии в рамках реализации ФГОС/ А. М. Перевощиков. Информатизация в школе/ Ж. А. Третьякова. IT-технологии в деятельности дошкольных образовательных учреждений/ О. Н. Уткина. Требования к учебникам по инфориатике в рамках ФГОС/ И. Ю. Хлобыстова. Анализ статистических метрик оценки качества компьютерных программ/ А. Г. Шкляев. Из опыта работы в Scretch/ Н. Л. Югова. Методика составления проблемных задач для школьников/ Е. С. Агафонова. Формирование педагогического мышления студентов при подготовке внеурочного занятия в основной школе/ Е. И. Вараксина. Особенности восприятия школьниками учебного материала по физике при использовании натурального компьютерного эксперимента/ И. М. Гуляев. О необходимости соответствия названия физической величины ее содержанию/ В. Ф. Колупаев. Электронная поддержка школьного учебника физики/ В. В. Майер. Изучение многокомпонентной модели обучения/ Р. В. Майер. Проблема формирования понятий школьной механики средствами наглядного эксперимента/ Е. А. Наговицына. Организация интеллектуальных соревнований школьников по физике/ В. А. Саранин, Ю. В. Иванов. Особенности работы над музыкальным произведением для ансамблевого исполнения/ Т. С. Весновская. Некоторые проблемы концертместерской подготовки учителя музыки/ А. С. Зяблецева. Интонирование как средство развития образного мышления учащихся на начальном этапе обучения игре на фортепиано/ Т. Г. Матвеева. Программа учебного курса фортепиано для взрослых/ И. В. Скопенко. Исполнительские средства выразительности в развитии музыкальности учащихся-пианистов в младших классах ДМШ/ Е. Т. Шуба. От компетентного учителя - к компетентному ученику/ О. В. Барышникова. Методические подсказки для самостоятельной работы студентов-вокалистов педвуза/ О. В. Богданова. Открытый фестиваль преподавателей и студентов музыкальных факультетов вузов России/ М. Г. Вологина. Вокальные методики в музыкальном образовании/ Е. В. Кудрицкая. Использование ИКТ на уроках музыки/ Т. В. Павлова. Вся жизнь - служение музыке/ М. И. Тукмачева. Особенности формирования оценочной деятельности младших школьников с учетом гендера/ А. Б. Артемьева. Упражнения по здоровьесбережению на уроках в начальной школе/ Н. М. Вершинина. Фрмирование универсальных учебных действий у детей на этапе подготовки к школе/ М. Н. Волкова. Основные понятия системно-деятельностного подхода/ Г. В. Караваева. Отклонения в развитии звукопроизношения у детей с ЗПР/ Е. А. Колкунова. Проблемы начальной школы в Федеральном законе "Об образовании в РФ"/ Ю. Г. Максимов. Элементы театрализации как средство повышения интереса учащихся на уроках в начальных классах/ Е. Л. Мельникова. Технология критического мышления: методика "Шесть шляп мышления"/ Н. В. Перфилова. Изучение уровня развития нравственных качеств младших школьников/ Л. В. Соболева. Организация коллективного творческого дела в условиях школы-интерната/ Е. Л. Третьякова, Е. А. Фофанова, О. В. Синева. Оценка достижений планируемых результатов по русскому языку и математике в рамках введения ФГОС/ Е. Л. Баженова, Т. Ю. Кропачева. Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка/ О. Ф. Кадочникова. Прогнозорование на уроках русского языка и литературного чтения как средство формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников/ Н. Н. Каландарова. Личностно-ориентированный подход к обучению каллиграфии на уроках письма - залог успешного ученика/ Е. Л. Корлякова. Особенности применения интерактивной доски при обучении младших школьников/ Н. Г. Лебедева. Формирование читательских умений младших школьников через технологию продуктивного чтения/ Н. Н. Малых. Нетрадиционные подходы к методике обучения рисованию/ Н. Л. Ходырева. Театральная студия "Речецветик" как средство развития интонационной выразительности речи старших дошкольников с ОНР/ О. В. Бабурина [и др.]. Интеграция образовательных областей "Музыка" и "Познание" в процессе организации праздников и развлечений в рамках проекта "Круглый год"/ Т. В. Белослуцкая. Подготовка руки к письму у детей старшего дошкольного возраста с использованием техники "Изонить"/ О. Е. Богданова. Развитие эстетического и творческого начала у младших школьников посредством тестопластики/ С. В. Болтачева. Использование сюжетных пальчиковых игр для развития элементов театрализованной деятельности детей/ Е. А. Борисова. Этот вездесущий ритм/ Э. В. Булдакова. От художественного конструирования - к объемному моделированию/ М. Е. Гильфер. Киригами как средство формирования детского творчества/ В. В. Дмитриева. Экодизайн как средство формирования эколгической культуры детей старшего дошкольного возраста/ Е. В. Караваева. Комплексно-тематический подход к организации работы по развитию выразительности движений детей старшего дошкольного возраста/ М. В. Крылова. Музыкально-театрализованные игры как средство развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста/ Е. Л. Сабрекова. Тематические дни в группе раннего возраста/ Г. А. Бекмансурова, Э. С. Сабрекова. Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментальной деятельности/ Р. Вахрушева. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с удмуртскими народными сказками/ Л. В. Веретенникова. / И. М. Веселкова. Использование ИКТ в обучении грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи/ В. Д. Дудорова. Формирование невербальных средств коммуникации у детей с нарушением зрения в сказкотерапии/ Т. Ю. Коробкова. Образовательный проект "Сказки родникового края"/ С. Л. Мордвина. Использование электронных образовательных ресурсов при изучении краеведения на уроках в начальной школе/ И. Ю. Богдановская. Система земледелия, используемая населением чепецкой археологической культуры, с экологической точки зрения/ С. С. Богданов. Использование интерактивной доски на уроках изучения родного края/ В. А. Вахрушева. О съедобных растениях Удмуртии/ А. Х. Галеев. Применение ИКТ при организации учебно-сследовательской работы учащихся/ Г. В. Главатских. Судьба глазовских священников - делегатов первого всероссийского съезда удмуртов/ г. А. Кочин. Некоторые особенности менталитета удмуртов/ А. Ю. Перминов. Религия удмуртов с точки зрения эзотерической науки/ Ю. А. Перминов. Губер-вэсь - по следам Н. Г. Первухина/ Т. К. Поздеева. Пояс "зар" как женский оберег в обрядах удмуртского народа/ Н. Л. Ратанова, А. В. Бегишева. Краеведческие игры как форма активной познавательной деятельности учащихся/ Т. М. Русских. Опыт использования национально-регионального компонента в обучении и воспитании младших школьников/ С. В. Шкляева. Элементы сопоставительной грамматики на уроках ркусского языка/ С. Л. Шуклина.
Экземпляры : всего : ко(1), са(1)
Свободны : ко(1), са(1)
Найти похожие
5.

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74/П 78
Заглавие : Проблемы школьного и дошкольного образования : материалы V регионального научно-практического семинара "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений"
Выходные данные : Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2014
Колич.характеристики :238 с. ; 29 см
Коллективы : Министерство образования и науки Российской федерации, Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко
ISBN, Цена 978-5-93008-184-8: 120.00 р.
ББК : 74
Предметные рубрики: Школьное образование-- Проблемы
Дошкольное образование-- Проблемы
Содержание : Формирование компетенций работников образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога/ В. М. Широких. Нетрадиционные виды наглядной агитации как одна из форм взаимодействия с родителями/ Т. В. Дзюина. Создание книжек-малышек как одна из форм взаимодействия родителей, детей и воспитателей/ В. В. Дмитриева. Проектирование индивидуальных карт мотивирования молодых педагогов к повышению профессиональной компетентности/ Т. С. Кузьмина. Система работы по организации совместной деятельности родителей, детей и педагогов/ Т. А. Новикова. Взаимодействие ДОУ и семьи по проблеме подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе/ Е. А. Петрова. Создание условий для комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья/ Т. Б. Ушакова. Информационное сопровождение инновационной деятельности в дошкольном образовании с использованием ресурсов WEB 2.0 сервиса Google/ А. М. Шайхутдинова. Детская проектно-исследовательская деятельность "Правила дорожные детям знать положено"/ О. Ю. Ассылова, О. С. Вершинин. Условия экономичекого воспитания дошкольников/ С. С. Бушмакина. Условия проектирования индивидуальных познавательных маршрутов в процессе организации экодизайнерской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста/ Е. В. Караваева. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста с ТНР/ Н. Ю. Кожева. Электронные дидактические игры как средство обобщения и систематизации представлений детей старшего дошкольного возраста о беспозвоночных Удмуртии/ Н. М. Шкляева, И. А. Мышкина. Содержание ознакомления детей старшего дошкольного возраста с земноводными Удмуртии/ Н. М. Шкляева, Т. Э. Савина. Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста об объектах неживой природы в процессе экспериментирования/ Н. М. Шкляева, М. О. Ускова. Организация информационного центра "Березка-фильм" с детьми старшего дошкольного возраста/ А. Н. Ярославцева. Использование игровых дидактических компьютерных пособий в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с удмуртским языком/ Н. Е. Абашева. Педагогический проект "Детская журналистика"/ Н. В. Гаврилова. Возможности малых форм фольклора в речевом развитии детей раннего возраста/ Л. М. Гавшина. Использование ИКТ при работе со скороговорками в группе для детей с ОНР/ В. Д. Дудорова, О. В. Бабурина. Профилактика дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи/ Т. Н. Ившина. Русские народные сказки как средство развития связной речи детей/ С. А. Фефилова. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через создание макетов исторических событий/ М. Е. Гильфер, Е. Ю. Чиркова. Педагогические условия повышения социальной уверенности в себе у детей старшего дошкольного возраста/ Г. К. Касимова. Развитие мелкой моторики дошкольников с помощью вязания крючком/ Н. И. Наговицына. Нетрадиционные техники рисования как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста через организацию кружковой работы/ О. М. Ананьева. Нетрадиционные техники рисования как средство развития воображения детей среднего дошкольного возраста/ Л. Н. Булдакова. Дизайн-деятельность как средство оформления летнего участка детского сада/ Н. М. Ворончихина. Художественная литература как средство формирования норм этикета у детей старшего дошкольного возраста/ О. В. Зюзикова.
Экземпляры : всего : ко(1), нф.чз(1)
Свободны : ко(1), нф.чз(1)
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)